上海市体育运动学校教师考核制度

为了进一步推进学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业发展的规划，特制定此评价制度。

一、考核评价目的

建立教师考核评价制度，使教师明确我校教师专业化发展的要求，通过评价的导向，激励作用，提高教师工作的主动性和创造性，帮助教师不断提升职业道德和专业水平，提高学校的教育教学质量。

二、考核具体内容：

（一）考核从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。

德：政治、思想、师德修养和职业道德的表现。

能：专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。

勤：工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。

绩：工作的数量、质量、效益和贡献。

（二）考核标准以我校教工的岗位职责、工作质量、工作任务及工作实绩为基本依据。

（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

（四）违反教育部“6”条禁令的则考评不合格

三、考核基本标准：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守学校的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。

基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。 不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

四、考评方式和途径

（一）教工自评：

教工每学年按照德、能、勤、绩的考核标准进行自评，客观地分析、评价自己，认识自己的优势与不足，写好年度工作小结。

（二）小组互评：

以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。

（三）领导考评:

通过日常观察、听课评课、作业检查、质量监控等常规工作检查及开学生座谈会、听家长意见等方法，了解教师个体差异和工作特点，发现教师工作的成绩和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。年终考评领导小组根据教工的工作表现和实绩，进行全面考核。