为进一步调动高中（中专）学段学生学习、训练主动性，不断提高文化教学、运动训练的质量，促进学生的可持续发展，提高学校影响力，特制定本办法。

一、分工与职责

    1、教师：为学生制定合适的学习目标；努力调动学生学习积极性，使学生学习行为有所改善；主动与教练、家长沟通，形成教育合力；改善教学方法，提高教学效果，助学生学习成绩进步，力争高考达到与其运动成绩相对应的文化要求。

    2、教练：为学生制定适合发展的训练目标；努力调动学生训练积极性；主动与教师、家长沟通，形成教育合力，使学生行为习惯有改善；助学生运动成绩有提高，参加高考学生的体育加试成绩应在良好以上，力争学生运动等级达一级及以上。

    3、教务科：加强宣传，提高教师“学训育”一体化的思想认识；加强保障，主动帮助教师解决教学、教育中的实际困难；加强协调，负责组织召开教师、教练、家长和其它部门在列的会议，共同协作，助力学生学习水平的提高；加强管理，负责审核教师为学生制定的学习目标，并将其纳入教师整体考评考核体系；按照相关管理办法，对学生作出奖惩的决定。

    4、训练科：加强宣传，提高教练“学训育”一体化的思想认识；加强保障，主动帮助教练解决训练、教育中的实际困难；加强协调，负责组织召开教练、教师、家长和其它部门在列的会议，共同协作，助力学生学习水平的提高；加强管理，负责审核教练为学生制定的训练目标，并将其纳入教练整体考评考核体系；按照相关管理办法，对学生作出奖惩的决定。

    5、校领导：校长负责高中（中专）阶段“学训育”一体化管理的整体推进工作；做好相关部门分工、职责落实及相互协调配合工作。分管副校长负责其分管的教学、训练“学训育”一体化的推进、检查、改善工作。

二、制度与要求

    1、会议制度

    全员大会：每学年开学初按年级召开一次由教学、训练、家长和学生等方面参加的会议，通报情况，布置工作，明确要求。（责任人：校长）

    考试通气会：每学期期末考试结束一周内，召开一次学习、训练情况分析通气会，通报情况，分析原因，提出改善措施。（责任人：分管副校长，轮流组织，参会人员由分管副校长协商确定）

    沟通例会：每季度召开一次沟通例会，通报情况，细化相关要求。（责任部门：教务科和训练科轮流组织，参会人员由科长协调确定）

    运动员在学习、训练中出现较大变动，教师、教练双方应主动及时沟通情况，并报请教务、训练部门主动跟进协调。

    2、管理制度

    升留级及退学制度：高中（中专）阶段所有考试科目总评成绩均不合格，且行为规范不符合要求的学生由教务科做出留级决定，并报学校备案，留级的学生如申请转学可酌情免予留级；连续两年留级的学生即按退学处理，由教务科负责办理退学手续。

停训停赛制度：学生因自己主观原因导致学习成绩大幅度下降，以及违反行为规范并屡教不改等情况，由教师提出，教务科核实后有权决定该生停训或停赛，训练部门及教练须配合执行。恢复训练或比赛：须由学生提出申请，教师和教务部门决定申请通过与否。停训停赛学生自动失去当年度评奖评优资格。

    走训制度：对于学习成绩较差，离校相对较近（地铁45分钟内可达）的学生，教务部门可根据学生具体情况，提出走训建议，并出具告家长书，由家长协助加强文化学习管理。并将视该生期中、期末考试成绩情况决定是否取消走训。

    走读：高三（中三）年级前不予走读，特殊情况按学校相关规定执行。

三、其它

    本办法从2021-2022学年度高一（中一）年级开始实施。