上海市体育运动学校中长期发展规划

（2020—2025年）

    为深入贯彻落实党中央、国务院和市委、市政府以及市体育局对于体育工作的重要部署，全面深化体教结合推进青少年业余训练工作，不断提高青少年体育工作水平。结合学校实际，为更好地助力体育强国梦以及上海市奥运争光和全球著名体育城市建设战略目标，进一步加快学校的二线运动员培养、创新与完善办训模式、推动体教融合的步伐，为国家和上海输送更多的优秀体育后备人才，特编制本规划。

一、 发展现状

上海市体育运动学校创办于1959年9月17日，前身是上海市青少年体育学校，1975年同时挂牌“上海市友谊中学”，1979年定名为上海市体育运动学校。学校始终保持着国家高水平体育后备人才基地、国家级重点中等职业学校等荣誉，并先后获得上海市文明单位、上海市百所中等职业学校重点建设合格单位、上海市劳动模范集体等光荣称号。

作为一所以运动训练为唯一专业的中等职业学校，60年来，学校为上海市优秀运动队和国家队培养输送了4000余名优秀体育人才，为社会培养了8000余名有用人才。其中，150多名运动员在奥运会、世锦赛和世界杯等重大国际赛事中争金夺银。奥运冠军刘子歌、许昕，世界足球小姐孙雯，乒坛名将张德英，羽毛球世界冠军王仪涵等是他们中的杰出代表。经学校培养走向世界体育舞台的陆元盛、杨明明、孙海平、李秋平、沈富麟等一大批教练员，为祖国的体育事业作出了突出贡献。因此，学校在全国享有“体坛精英之摇篮”的美誉。

近年来，学校确立了大力培养德、智、体全面发展的优秀体育后备人才的目标。在领导班子的带领下，学校深入贯彻习近平总书记对于体育工作的重要论述和考察上海重要讲话精神，持续深化“体育即教育，成长在体校”的办学理念，贯彻“拼搏超越、爱国争光”的校训精神，深入践行“自尊自信、拚搏超越、公平竞争、团队协作”的体育精神，持续推进“人格塑造有特质、运动训练有特长、文化教学有特点”的一流体育运动学校建设。同时，在训练工作方面，学校不断探索体校教育发展规律，发挥自身优势，敢于突破创新，积极拓展办训模式。在教学工作方面，健全考核机制，持续探究体校文化教学的规律，因材施教，提高文化教学质量，为运动员打下较好的文化素质基础。在德育教育工作方面，树立“祖国至上”的理念，积极弘扬中华体育精神，着力培养运动员顽强拼搏的意志品质，力求运动员身心共同发展。

目前，学校设有田径、游泳、击剑、柔道、女足、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、棒球、垒球、网球、现代五项等13个运动项目。截至2019年8月，学校全日制学历教育在校生数为678人，主要分布于10－18岁年龄段，全部为二线运动员。按年级划分，从小学六年级到高中三年级。

学校占地面积98786平方米，建筑面积35268.68平方米（不包括无产证面积9217平方米）。在绿树成荫、鸟语花香的优雅环境中，运动场馆、教学办公楼、科研楼、宿舍楼、食堂等错落有致地散落其中，现代化训练、教学、生活等设施设备齐全，为培养优秀体育后备人才提供了有力保障。

二、 主要问题

目前，上海正值建设卓越的全球城市和全球著名体育城市的关键时期，市委、市政府重视体育工作，学校的发展迎来重要的历史机遇，但同时我们清醒的认识到学校工作仍然面临一些严峻的挑战，存在诸多不可忽视的矛盾与问题。主要表现在：办训模式单一化问题相对突出，期待更多更加多元的方式提升办训效果：文化改革成果不明显，体校生文化素养亟需提高；服务体系尚不完善，存在较大提升空间等。

三、 形势分析

体育是上海当好全国改革开放排头兵、创新发展先行者的重要方面。市体校作为上海体育后备人才培养的重要领地，理应顺应历史发展的潮流，做好体育与教育改革工作，培养更多的优秀体育后备人才，为上海市全球城市和全球著名体育城市建设贡献力量。

从当前的形势来看，上海市竞技体育发展水平居于全国前列，奥运会、亚运会、全运会表现优异，涌现出众多优秀运动员。市体校作为一线队伍运动员的主要输送单位，奥运会、亚运会、全运会之外，在青运会的表现是衡量学校竞技水平发展情况的重要指标。从成绩上看，在2012年和2016年奥运会，学校多名运动员代表中国参赛，并且取得了一金三银的好成绩，其中许昕荣获奥运会金牌，王仪涵、眭禄、曹忠荣分获奥运会亚军；在2013年和2017年的全运会中，学校运动员取得优异成绩。2013年全运会中，学校女子柔道队运动员姚玉婷获得-70公斤级冠军。另外，学校培养输送的运动员有250人参加了相关项目的比赛，共获得12金、10银、7铜和总分559分的成绩。2017年全运会中，代表上海队出战的学校运动员取得了7枚金牌、6枚银牌和6枚铜牌的好成绩；青运会赛场上，2015年首届青运会，一线柔道队共有5男1女6名队员进入决赛，经过不懈努力，获得了1枚银牌、1枚铜牌、1个第七名的成绩。其他项目中，学校输送的运动员取得了6枚金牌、3枚银牌和8枚铜牌的成绩。在2019年的第二届青运会中，学校在编在训以及输送的运动员共获得15枚金牌、18枚银牌、14枚铜牌，奖牌共计47枚。

就整体实力而言，学校体育后备人才培养保持全国前茅，但面临激烈竞争，与山东、广东等传统体育大省相比尚有差距，与北京、江苏等省市相比无明显优势，对河南、四川、湖北等省领先优势在逐步缩小。

四、   指导思想

全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会等重要会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于体育工作重要论述和批示指示精神，全面落实党中央、国务院关于建设体育强国的决策部署，按照市委、市政府要求，紧紧围绕奥运争光和助力全球著名体育城市建设的战略，根据体育局统一部署，坚持全球视野、世界目标，对标国际最高标准、最好水平，塑造上海品牌、上海特色，做好上海市青少年体育后备人才培养布局，科学把握青少年体育发展规律，做强做大市体校品牌，不断探索全新的办训办学模式，巩固发展奥运优势项目、深入拓展传统基础大项、积极开展集体球类项目、全力提升城市特色项目，坚定不移的走深化改革、体教融合之路，持续深入学校运动项目与文化教学的内涵建设，推进训练水平科学化的发展，切实提升上海市体育后备人才培养的质量与数量，加固上海市体育运动学校“体坛精英之摇篮”的美誉。

五、   发展目标

（一）训练成绩

以选好苗子，打好基础，培养更多的优秀体育后备人才为主要目标，按照“运动训练有特长”的工作方针，大力开拓多方资源，不断充实后备人才队伍；积极注重青少年身体机能全面发展，保障身体素质敏感期的训练，促进青少年身体协调性及机能的全面发展；注重系统训练，协调发展，加强训练过程监控，提高训练效益；加强业余训练的科医介入，提高业训的科技含量，为进一步专项运动训练奠定身体、心理、技战术和思想品质的良好基础，全面提升学校运动训练的总体实力和水平，在竞技体育后备人才培养方面走在全国前列，向上海市优秀运动队的对口项目输送率达到60%以上；2023年第三届青运会获取15枚奖牌；力争在全国青少年最高级比赛中获前三名的人次比上一周期有明显提高，达一级运动员数量有明显提高。

（二）文化教学

牢固树立体教融合育人理念，积极配合市教委与市体育局关于共建共管学校教学工作的合作协议，按照“教学有特点”的工作方针，以先进的教育理念为指导，以促进教育特色发展为目标，以提高教学质量为核心，解放思想，开拓创新，优化教学过程，优化教学方法，优化教学手段，优化评价体系，促进教学管理内涵水平提升。在教学管理上，进一步完善各项教学管理制度，促进教学质量持续稳步提高，学生学业考合格率、友谊中学达线率、高考升学率等能够稳中求进，有1-2个学科在教学模式方面上能总结出比较成熟的有体校特色的经验与做法。同时着眼于学生运动员的综合素养发展，开发体校特色校本课程。各教研组积极开发人文、思维、口语等校本课程和校本教材，改革课程开设方式，通过微型叠加、滚动开设、远程在线等方式，加强课程实施灵活性，普及性和受惠面，突破课时有限的瓶颈，争取形成体校品牌效应。

（三）德育建设

在学校新一轮发展思路的指导下，学校德育工作将围绕“体育即教育，成长在体校”的办学理念，按照“家长满意学校才能生存，社会满意学校才能发展”的工作要求，贯彻“拼搏超越、爱国争光”的校训，深入践行“自尊自信、拚搏超越、公平竞争、团队协作”的体育精神，持续推进“人格塑造有特质、运动训练有特长、文化教学有特点”的一流体育运动学校建设。同时，将持续创新德育教育手段，打造体校德育教育品牌与特色，预计开发3-4本适合体校学生的德育校本教材，尤其关注体校学生的心理健康问题，正确把握体校学生思想政治的工作规律，加快德育教育团队的建设工作，并通过开展培训等手段，增强德育教育团队新理念、新思想的接收度，最终搭建起完善的德育工作评价体系，将学生培养成德才兼备、内外兼修的良好公民。

（四）其他工作

人才梯队建设：预计拟录用女篮、女足、网球、棒垒球、田径和柔道等项目教练员8名，语文、数学、英语等学科教师15名，进一步完善教练员、教师队伍建设，填补学校人才梯队建设的短缺现状，使人才梯队更好地满足学生的训练与学习要求；全力开展教练员精英培养计划，提供给教练员参加高层次培训的机会，更快接轨世界高水平训练方法，提高教练员的执教水平；加快教师队伍的培养，关注年轻教师成长，形成相关促进、共同提高的良好教师团队氛围。

后勤保障工作：完善学校安全工作责任制，配合有关部门加强校园内外环境治理，层层签订学校安全工作管理目标责任书，提高安全教育、安全检查和隐患整改能力。认真做好各类安全工作预案，增强学校预防和控制意外突发性事故的能力。推进平安校园建设，申报参评上海市“平安校园”等称号；根据体育局要求，做好后勤资产管理，财务管理等相关工作，服务工作做细做全做到位，保障学校训练教学活动的有序开展。

信息化工作：预计到2025年，完成对信息化前4期工程的进一步优化完善，并将信息化手段全面运用到训练工作中，各运动队训练场地全部运用高科技信息化处理手段，便于运动员、教练员训练后的分析工作，科学训练的精细度得以加强；同时，推动信息化在全校范围内的运用，包括教务工作、管理工作和后勤保障工作。

党建工作： 经过不断努力，学校基础党组织的政治功能、组织功能、服务功能、战斗功能得到优化加强；党委领导下的校长负责制更加完善，党政分工合作、协调运行，校党委会制度、校议事决策规则完备高效；基层党组织体系进一步健全完善，实现党的领导、党的组织和党的工作有效覆盖；基层党组织队伍进一步优化，拥有一支政治坚定、素质优良、敢于担当的党务干部队伍；基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用更加突出，围绕中心、服务大局成效显著；条件手段、待遇保障、党建责任制得到进一步落实，上下联动、齐抓共管的局面基本形成；狠抓党风廉政建设，注重实效，注重执行，注重落实。

六、   重大任务

——首要以青运会为指标、辅以全运会、亚运会、奥运会成绩作为衡量标准，成绩连年呈现向好趋势，巩固全国体育后备人才培养领先的地位。学校向一线运动队输送运动员率有提高。

——拓宽一种或几种办训模式，建立多元的办训机制。在学校本部13个运动项目中，除篮球、乒乓球之外，尝试更多的运动项目与社会力量进行合作。同时加快场馆业训队伍的融入工作，共同推动二、三线运动队衔接与发展，深入推进做好体教融合工作。

——根据教委对于教学工作的部署进行学校教学改革工作，努力全面提升体校生文化水平。

——加强学生德育教育，注重德育教育团队的建设，形成一套独有的体校德育教育模式，打造上海市体育运动学校德育教育品牌。

——持续增强教练员科研意识，体育科技手段广泛应用于全部运动项目，并全力提升科研成果的利用度，辅助运动员训练。

——夯实反兴奋剂工作，加强反兴奋剂宣传，组织拓展教育活动，做到管理人员、教练员、运动员和科医人员全覆盖。

——拓宽与区体育局、区体校、各体育协会沟通渠道，打通与三线运动队的输送通道，加强与外省的合作交流，引入更多有潜力的优质苗子。

——全力响应“体教融合”理念，加强与上海市体育特色学校的联系，并逐步扩展到全市中小学，共同培养有潜力的体育后备人才，探索人才培养的新路径。

——相邀一、三线运动队共同举办更多有效的交流协调会，掌握运动项目最新的发展规律，达成发展共识，逐步形成一套“一、二、三”线贯通和体系完备的自上而下的培养模式。

——引进、培养一批精英教练员、项目带头人、文化课教师和专业化管理人才。

——加大教练员、管理人员培训力度，学习更为先进的运动员管理手段，提高对运动员的管理意识和服务精神。

——响应市委、市政府要求，根据体育局部署，更多、更广泛的开放学校运动场馆，增强体育服务意识，满足市民的健身需求。

——加强思想认识，严防安全问题，全力做好校园安全、后勤保障、基本建设工作；加强制度引领，做好学校的制度建设、财务管理等工作。

——继续加大学校信息化发展力度，将信息化手段运用到训练中去，同时，进一步推动管理信息化、后勤保障信息化等工作。

——重视党建工作，充分调动党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强思想教育活动，发挥党员干事的主动性与能动性。

七、 实施路径

（一）  做强自身，搭建合理的项目布局

合理优化学校与场馆业训运动项目的布局，做好各项目的发展规划。巩固发展奥运优势项目、深入拓展传统基础大项、积极开展集体球类项目、全力提升城市特色项目。根据上海市体育局统一安排，全面接轨上海市成年队及一线队备战重点项目布局，并不断进行动态调整。

（二）  多方联动，持续创新办训模式

借助多方力量，全力加大办训模式的开发工作，办训模式呈现多样化，学校二线队的发展呈现良好蓬勃的态势。当前的办训模式难以满足体育后备人才培养所要求的快速高效的需求，不断学习先进国家的体育人才培养机制，取其精华，去其糟粕，紧跟发展潮流，制定出一套适合中国特色，适合上海市特色的体育后备人才培养的办训模式；依托学校和业训场馆优势，加大与社会俱乐部合作事宜，继续加大篮球项目与李秋平篮球发展中心的合作、乒乓球项目与曹燕华乒乓球俱乐部的合作，开发其他项目社会化合作项目的拓展，巩固好场馆业训中跳水、花样游泳、水球等上海市优势项目发展，推动办训工作创新多元发展。

（三）  全面发展，加强运动员队伍建设

注重运动员全面发展，重点打造政治素质过硬、思想品德高尚、竞技实力高超、文化素养较高的运动员队伍；大力培育优秀尖子运动员，积极向上海市各项目一线队输送，对有潜力运动员实施重点管理、重点攻关、重点跟踪、重点保障。整合社会资源，开展有针对性训练，提高运动员的心理水平和实战能力；加强“进口”选拔，建立面向全社会开放的，公平、公正、公开、透明的选拔制度，加强与区体育局、区体校的沟通交流，打通运动员引入渠道；加快“体教融合”政策落地，逐渐与上海市各体育特色校达成合作意向，并随着校园体育的发展，进一步将选材育才计划拓展到全市中小学，体育优苗得到进一步发掘，缓解当前体育后备人才短缺的现状；将科学手段全方位运用到选材过程中，坚持科学选材和经验选材相结合，研究人才培养规律，完善选材标准，进一步扩大选材面；增加“出口”渠道，依托上海市竞技体育管理中心各项目发展部署，运用联动机制开展输送、业务指导和相关培训，加强与一、三线运动队的沟通交流，形成一套合乎项目发展规律的培养体系，使学校的二线运动员向一线输送渠道变得畅通起来根据项目布局方案；建立健全各项目组运动员编制调整方案，加大重点项目的政策倾斜力度，并逐年递减多年不出成绩的项目组的编制与试训人员额度，制定进一步加强上海体育后备人才选拔和培养工作实施方案；加强场馆训练单位运动员的融入与训练工作，将其进一步纳入到学校的整体发展规划之中，继续委派专人负责训练管理，保障运动员的业训工作的有序开展。

（四）  高效训练，提升教练员执教能力

 加大教练员培养力度，全面提升教练员的执教水平。继续实施教练员培养计划，努力打造一批具有优异的执教能力、创新的执教理念和先进的执教管理水平的领军型教练员队伍；通过组织开展、鼓励参与等形式，有重点地聘请国内外优秀教练员来校培训，加强各项目教练员对先进训练理念的学习，分项目、分类别的进行培训工作，加深教练员对创新执教理念的认知程度，进一步强化教练员对运动规律和项目特点的认识，开创科学计划和有效训练的新路径。教练员尤其要充分认识到体能训练的重要性，严把体能训练关，充分认识基础体能对专项体能和专项技战术的基础支撑和引领作用；进一步推进教练员的聘任制度的完善，推动教练员聘任和考核制度的改革工作，支持完成周期任务又愿意承担周期目标任务的教练聘任, 坚决解聘连续两个周期未完成任务的教练员。打通二线教练员可上可下晋升和调动渠道，选派区级三线体校优秀教练员充实到优秀运动队教练员队伍，在选聘教练员队伍上，加强优秀运动员转任教练员工作，提供合适的岗位，鼓励他们将运动员经历更多的运用到执教工作中去。多渠道、多途径地引进高水平教练员，做好试点，并继续有侧重的推动聘请国内外优秀教练员来校执教工作；重视年轻教练员的培养工作，项目团队内互帮互助、以老带新，增加业务学习探讨，关注年轻教练员的成长，鼓励年轻教练员完成学历教育，支持他们能够努力学习先进的执教经验，早日担当大任，为教练员发展打通渠道，提供合适的晋升机会；制定合理的教练员研讨制度，扩大金牌教练工作室、优教工作室等先进工作室的规模，重视教练员团队的可持续发展。

（五）  全方位助力，加强科医保障和训练信息化

以运动员为重心、以教练员为核心、以科医为先导、以信息化为手段，强化科医保障、信息化手段助力训练工作，树立“训科医”一体化发展理念，提高“无科技不体育”的思想意识，多方位协同工作，促进运动员成绩的增长；训科医团队以训为核心，科医为辅助，用好科医力量是项目中心，教练员履行主体责任，从根本上强化每日训练的计划制定、训练实施、营养配备、恢复、管理与监控，全力抓好每一堂训练课，有效提高训练效率；加快学校训练信息化的布局，早日实现所有运动项目的可视化和数据化发展，提高训练质量。科技信息化同时运用到选才育才工作中去，建立健全更为广泛的二三线运动员数据库，实时跟踪分析、监控和分类管理，提高选材育才水平；引进更多的科技训练仪器设备，教练员和管理人员充分学习设备的使用说明，提升对运动员的保障力度，运用科技手段提高训练质量和监督评估训练的有效性；建设和引入实验平台，并加紧搭建一支自主创新能力强，不断解决训练问题的科研团队，提高训练成果。除此之外，畅通校外绿色就医通道，加强与校外科研医疗团队和专家的合作，协助学校制定训练计划等，提高训练的科学性，从根源上减少运动员疲劳性伤病的出现，切实提高运动员医疗保障水平；重视反兴奋剂工作，加强运动员思想建设，务必从维护国家荣誉、民族尊严、从维护体育精神、社会道德的政治高度，深刻认识兴奋剂问题是体育战线政治上的“红线”、纪律上的“底线”、体育强国建设过程中的生命线，务必做到零容忍，全力以赴做到零出现。学校要强化自查自纠，及时发现问题、查找漏洞，确保反兴奋剂管理落到实处。校内定期开展宣传教育活动和兴奋剂危害性的培训，青少年运动员从小树立反兴奋剂意识，形成行动自觉，将反兴奋剂精神烙印到青年运动员和教练员的思想深处。

（六）  加强学习，创新竞技体育管理新模式

运动队管理坚持严格管理和关心厚爱相结合，严格管理是前提。树立令行禁止的纪律意识，打造一支始终保持旺盛生命力和强大战斗力的队伍。管理团队加强学习、善于学习先进的管理理念，将加强队伍作风建设作为思想政治工作的重中之重，保持对运动员训练和生活的细致关心，同时要敢于较真碰硬、严格管理，逼着运动员走出“舒适区”、努力形成“比学赶超”的浓厚训练氛围；鼓励管理人员、教练员“走出去”，提高思想认识，多学习先进国家和其他省市的优秀管理经验，创新管理模式，与时俱进、加强学习；善于听取多方意见，完善责任考核机制，建立健全各项目组以青运会和年度青少年最高级比赛为主，辅以全运会、亚运会甚至是奥运会等组成的一整套指标体系，以此作为教练员竞聘上岗的前提条件；建立优秀运动队竞争机制，鼓励各项目加强队内竞争，以成绩为依据，以效益为优先，派遣运动员升入一线队或参加全国比赛；完善运动员、教练员、管理人员奖励激励政策体系，科学制定综合性运动会及绩效工资分配体系；根据市体育局统一部署，全力配合形成全市训练联动机制，不定期地组织队伍观摩一线运动队训练，改变训练理念、规范技术动作。

（七）持之以恒，全力配合好教育改革工作

按照上海市教委和上海市体育局的合作协议，2020-2025年是

学校教育改革的关键时期，在此期间，根据市教委要求，配合虹口区教育局的工作，逐步推进学校教学改革和体教融合工作，推进素质教育，推动学校文化教育教学水平进一步提升，促进运动员综合素质进一步提高；市教委将根据学校特色，设立文化课教学评价指标，并对文化课教学情况进行评估督导。同时，学校配合好市教委在招生政策、学生毕业、学业评价、学校评估等方面的工作，完成学校学制调整等教学转轨、管理机制改革、办学绩效考核管理一系列工作，完善相应的文化教育管理制度。根据协议，经评估不适合继续专业训练的学生，由市教委协调每学期开学前转回原学籍所在学校或户籍所在区学校，提高市体校运动员对素质教育的重视程度；学校全力配合好虹口区教育局的协同教改工作，全力支持选派的教育副校长的教学管理工作。同时，在符合国家和上海市相关规定政策的前提下，积极探索改革创新，积极完成虹口区教育局实施的教育教学管理和创新思路的新举措。

（八）塑造人格，打造体校德育教育特色

加强德育教育的思想引领，完善相关的制度规范，持续深化“体育即教育，成长在体校”的办学理念，按照“家长满意学校才能生存，社会满意学校才能发展”的工作要求，贯彻“拼搏超越、爱国争光”的校训，深入践行“自尊自信、拚搏超越、公平竞争、团队协作”的体育精神，持续推进学生的人格塑造建设，打造具有体校特色的德育教育品牌；注重德育教育队伍的建设，运动队领队和文化班班主任作为体校特有的德育工作骨干队伍，教练员、文化课教师、管理人员作为德育团队成员，鼓励他们参与相关培训，不断更新思想观念，持续提高自身德育教育素养，完善德育教育理念，做到以身为范，润物无声。同时培养一批班队管理的得力助手，实现学生自我管理，自主管理，让学生在管理的过程中成长，最终形成以学生自我管理、领队、班主任、教练、教师、家长以及教辅服务部门组成的教育管理队伍，形成育人工作人人有责，各方面齐抓共管的局面，并将把德育工作纳入领队、班主任考核体系；以课堂教育为核心，以日常表现为主要侧重点，将德育教育寓于平时的教学和训练工作中，发挥文化教学和运动训练的主渠道作用，时刻注重德育教育的渗透；文化学科教育中要发挥语文、政治等人文学科的优势，注重德育校本教材的开发工作，创作适合体校学生的体育特色校本教材，结合教学内容不断渗透爱国教育、社会主义思想教育、集体荣誉感教育等内容；数学、科学等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法和科学态度教育；在运动训练等体育专业项目中，教练员结合项目特点，注重学生运动员的心理素质建设，保证心理健康的前提下，激发爱国主义情感，树立祖国培养意识，追求奥林匹克精神，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神；丰富校园活动内容，在现有的一系列德育传统活动如观看录像和禁毒话剧，开设绘画兴趣班，举办摄影讲座、知识竞赛、演讲比赛、新春联欢会、校园歌手大赛等的基础上，结合学校体育运动的特点，着力打造一批具有体校特色的品牌德育活动，把思想教育的内涵融入到活动中去；将德育教育渗透到平时的日常行为规范中，充分利用班（队）会、校会、早操、早升旗、学生每周五晚间活动等时间，采用不同形式与方法，结合阶段教育重点，加强对学生思想品德教育和行为规范养成教育。加大黑板报，宣传橱窗等阵地的宣传力度，使之成为学生关注社会、了解校内外新闻并进行爱国主义教育的重要阵地。利用多媒体设备等及时宣传德育教育，宣传法律法规，既开阔学生的眼界，又起到强化教育的作用。

（九）服务为先，全面做好其他各项保障工作

制度建设：严格按照“三重一大”的要求，完善决策机制，做到决策民主、程序规范；厘清学校各重要部门的管理职能，强化职能意识，建立明晰的网络管理体系。重要职能部门，明确职责，互助合作，建立和谐友善的校园管理氛围，确保学校训练、教育工作顺利开展，以科学民主高效的管理促进师生的成长和学校的发展；紧跟体育局和教委的规定，按照学校发展要求，梳理、完善学校现有各项规章制度。通过修正、完善和补充，形成更规范、更合理的规章制度，进一步推动依法依规治校工作；加强制度的公开和宣传，加强制度的执行力度，规范制度执行的环节和程序，责任到部门或人员，引导教职工形成思想自觉和行动自觉，推动制度的落实，以制度管理推进学校的工作；建立常态化周期性的学校工作诊断与改进制度，落实学校各层面的标准、制度、工作流程、反馈诊断与分析、改进或调整等修订工作，完善常态化的自我诊断与改进机制；建立良好的反馈机制进行监测与预警，监督制度的执行与落地。

信息化工作：持续推进学校信息化建设工作，完成既定的信息化工作计划，加速办公智能化、校园文化信息化、后勤保障系统、卡务系统等建设任务。尤其注重信息化在训科医与文化教育教学中的应用，更好地为学校运动员的训练与教学服务；推进信息化系统的优化处理，制订信息化系统维护方案，相关职能部门制定各应用系统的使用规范，明确各系统使用人员的职责，提高使用效率；定期开展应用操作培训，加强相关系统应用的教育普及工作，保障学校各项工作的正常运行；规范学校网络管理与网络应用，重视并加强网络安全教育，提高职工网络安全素养。

财务工作：维护国家财经纪律，严格执行《会计法》、国家财务制度和体育局相关规定，加强预算编制的科学性，建立立项和执行相统一的项目管理流程；加强各类专项资金、年度预算资金的执行力度；做好教学训练设施设备采购、固定资产和易耗品的管理工作，推动学校各项工作的有效开展。

后勤保障工作：响应上海市政府政策，全力做好垃圾分类工作；持续推进学校后勤社会化力度，着力加强学校物业服务、食堂外包服务、维保项目、食材采购和第三方用工等的日常管理和评估工作，切实提高服务质量。尤其注重食堂卫生安全，加强检查和监督力度，认真执行《食品卫生法》，继续巩固上海市中职校“6T”实务现场管理示范食堂称号；加强场地设施保养、维修工作，为学生训练提供充分保障，细化每日、每周设备检查和维修内容，对存在的隐患及时发现，对损坏的设备及时维修，对上报的维修事项限期完成；加强监测和控制，做好节能环保工作；加强运动员的膳食营养保障，为运动员训练学习提供更好的动力；加强校园绿化建设和修缮工作，为学生提供良好的训练、学习环境。

基本建设工作：根据上海体育局关于学校发展的相关要求，为使学校的基本建设更好地达到运动员教学训练的标准、与学校打造一流体育运动学校的目标相吻合，同时基于上海市虹口区规土局《社区单元控制性详细规划》涉及学校部分场地的规划建设工作，初步编制了学校“十四五”基本建设规划（详见附件，以下简称“规划”）。“规划”详细介绍了学校背景，十四五期间学校基本建设的依据、指导思想、目标和整体布局，规划建筑意向等内容，结合规划初步实施方案估算了总投资金额。该规划对于“十四五”期间，推动学校更好地转型发展，培育更多的优秀体育后备人才和社会有用人才，同时，促进相邻局直属单位的共同发展具有深远的意义。

校园安全工作：加强思想引领，不断加强相关安全管理人员的思想建设，时刻绷紧安全防范这根弦，严防一丝一毫松懈意识的出现；注重校园“大安全”工作，严守安全红线，确保安全稳定；保证学校消防、用水、用电、用气及其它设施设备的安全，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，把安全管理的各项措施落到实处。对重点部门、重点地点严防死守，保证运动员训练和学习的安全；加强校园安全宣传和教育，按照“谁主管，谁负责”的原则，全面落实学校各部门安全稳定责任制；梳理校园安全重点环节，完善校园安保管理流程，保障校园的安全有序；节假日、寒暑假、台风等季节均要安排好值班，不断巡视，以确保校园的安全。每学期一次消防演习，不定期开展各类危机逃生教育。确保学生相关知识的接收，将学校事故发生率维持在0。

（十）党建工作

坚持思想建党，把学习贯彻习总书记系列重要讲话精神引入深入。把党的政治建设摆在首位，坚持以党的政治建设为统领，教育引导学校各级党组织和广大党员不断提高政治站位，领导干部带头学习，带头宣讲，推动学习贯彻工作不断向党员干部延伸，始终在思想上政治上行动上做到与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；学校党委全面领导学校工作，履行管党治党、办学治校主体责任，履行好党委领导下的校长负责制实施意见中赋予党委的职责，做到把方向过硬、管大局过硬、做决策过硬、保落实过硬的“四个过硬”。学校党委建立健全有关制度，不断完善党委常委会和校长办公会等议事决策制度。建立落实党委领导下的校长负责制情况报告制度，落实好书记校长经常性沟通制度；以基层党建为重要抓手，全面推进党建工作走在前、作表率。鼓励和尊重学校基层党组织的首创精神，围绕新形势下学校党建工作新任务、新要求，推动工作理念、工作内容、工作机制、方式方法和载体平台创新。加大对创新品牌的培育、宣传和推广力度，开展特色创建活动，推动形成更多的党建特色品牌和工作亮点；党风廉政建设和反腐败斗争不断加强。坚持把纪律挺在前面，深入开展党性党风党纪教育，发挥好正反面教材的教育、警示作用，健全挺纪在前的协调保障机制，持之以恒敲警钟、明纪律、强震慑。学校领导干部认真执行“廉政准则”的各项规定，在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，强化对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行领导干部个人事项报告制度、劝勉谈话制度、责任追究制度、“三重一大”日常报告制度，保持廉洁奉公。

上海市体育运动学校

2020年5月7日